冒号课堂§1.0：开班导言 - 编程入门网

其实，又有哪行哪业的人不需要学习和考试呢？IT业只是相对更激烈、更富挑战性而已。在这个瞬息万变、适者生存的时代，如果还沿用封闭、被动的学习方式，恐有淘汰之虞。有鉴于此，本班的风格与你们习惯的课堂有所不同：这里的知识不一定是系统或完备的，但一定是生动鲜活的。如果知识是水，我们要挖掘最先涌动的泉眼，还要探究最终流淌的曲线；如果知识是火，我们要捕捉起初点燃的火花，还要前瞻未来绵延的轨迹。这里的问题不一定是预设的，结论不一定是终极的，甚至不一定是正确的，但一定是有的放矢、发人深思的。由此决定了这里的学习方式将是开放多元、双向互动的。

越是喧嚣的世界，越需要宁静的思考，让躁动的心灵得以平息，让蕴藏的灵性得以释放。学习编程没有速成大法、没有必杀之技、没有锦囊秘笈、没有终南捷径，只有思考、实践、再思考、再实践。中国的IT界乃至整个学术界过于浮躁和急功近利了，既盲从又自大，缺乏务实精神与研究精神、独立精神与合作精神、批判精神与自省精神。如果一个程序员沾染这种风气，哪怕有再好的学习方法和学习能力，他都注定与“优秀”绝缘。这就是本班极力倡导并将贯穿始终的理念——知识之上是思想，思想之上是精神。

我的开场白到此为止，现在把话语权交给你们，大家自由发问吧。

。总结

软件开发者的成长阶段：学会?会学?会用?被用。

这是一个从“知其所然”到“知所以然”、从“人为我用”到“我为人用”的历程。

传统的学习方式大多有如下特征：

封闭——系统完备的终极式知识

单向——师教生学的单向式传输知识

被动——师命生从的被动式接受知识

静态——注重知识的现状，而不是起源、历程和未来发展

继续沿袭这种学习方式，是很难在竞争日趋激烈、技术日新月异的IT业中求生存、谋发展的。开放多元、双向互动的现代课堂乃大势所趋。

“知识之上是思想，思想之上是精神。”

一个优秀的程序员，除了要迅速掌握知识、善于领悟思想外，还必须具备务实与研究精神、独立与合作精神、批判与自省精神。

冒号课堂§1.0：开班导言(3)

1.2首轮提问——什么语言好？

敬畏老师莫如敬畏真理　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——题记

关键词：计算机语言,程序语言

摘要：讨论流行的计算机语言

？提问

谁是你真正的老师？

程序员是吃青春饭的吗？

计算机语言这么多，到底学哪个好？

：讲解

众人面面相觑，一阵沉默后开始窃窃私语，显然有些不太习惯这种教学方式——笔记本上还没写两个字呢，老师就把球给踢回来了。

冒号也不说话，只是微笑地望着大家。

还是问号打破僵局，开始发问：“老师——”

冒号扬手打断他：“请不要管我叫老师，真正的老师是你自己。本班的一个特色是：师生角色模糊，大家自主学习，相互启发，教学相长。”

“老冒——”问号顿了顿，全班哄堂大笑，“学软件开发，当然得先学语言，计算机语言这么多，到底哪个好，或者说学哪个好？”

冒号笑道：“这个问题很典型，很实在，也很初级。”

问号被“初级”这个字眼刺得面上一红。

“如果信奉流行的就是好的，那么也许可以给你一个参考答案。”冒号转身在黑板上写下一串清单-——

Java(20.72%) C(15.38%) C++(10.72%) VB(10.49%) PHP(9.24%) Python(5.01%)

Perl(4.84%)C#(4.33%) JavaScript(3.13%) Delphi(3.06%) Ruby(2.76%) D(1.27%)

“根据TIOBE[1]截至2008年9月份的统计结果，

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